Disturbo pragmatico della comunicazione: comprendere e affrontare le sfide comunicative
Il Disturbo Pragmatico del Linguaggio o PLD ha un impatto sull’uso appropriato del linguaggio in contesti sociali. Questa condizione può portare a difficoltà nella comprensione e nell’applicazione delle linee guida sociali implicite nella comunicazione verbale e non verbale. In questo articolo esamineremo i tratti distintivi del PLD, le possibili cause e forniremo raccomandazioni su come affrontare questa difficoltà di comunicazione.
I bambini con Disturbo Pragmatico della Comunicazione possono manifestare i seguenti sintomi:
- Memorizzano frasi e le utilizzano in contesti inappropriati.
- Preferiscono giocare da soli, spesso in silenzio.
- I bambini tendono a iniziare a comunicare più tardi e fanno fatica a trasmettere i loro desideri. Il loro linguaggio si sviluppa gradualmente con l’apprendimento della lingua.
- Potrebbero non rispondere quando vengono chiamati.
- Evitano il contatto visivo prolungato.
- Riconoscono se stessi in ritardo nelle foto o allo specchio.
- Confondono i pronomi “io” e “tu”.
- Hanno difficoltà a comprendere le domande in generale, soprattutto quelle che contengono le parole interrogative “come” e “perché”.
- Faticano ad avviare conversazioni e possono avere difficoltà con giochi complessi.
- Possono sviluppare ossessioni, soprattutto legate ai loro interessi personali.
- Sono ipersensibili ai suoni, alle sensazioni tattili e al dolore.
- Hanno difficoltà a interpretare le espressioni facciali, i gesti e le espressioni emotive.
- Trovano difficile comprendere e utilizzare il linguaggio figurato.
- Possono imitare parole e frasi come un pappagallo.
- Sono bravi con simboli, forme e colori.
I bambini con Disturbo Pragmatico della Comunicazione possono migliorare le loro abilità comunicative nel tempo con un supporto continuo.
L’interesse e l’interazione costante svolgono un ruolo fondamentale nel migliorare il comportamento del bambino e le sue capacità comunicative. Tutti coloro che circondano il bambino, inclusa la famiglia e gli amici, possono contribuire a questo processo.
Ecco alcune strategie utili:
- Favorire attività progressive che richiedono partecipazione attiva, come giochi semplici e graduati.
- Utilizzare segnali visivi e tattili.
- Fornire istruzioni brevi e chiare.
Che cos'è la pragmatica?
La Pragmatica è un campo di studio che analizza come gli individui di una comunità utilizzano il linguaggio per raggiungere i loro scopi durante la comunicazione. Le funzioni pragmatiche comprendono l’uso sociale del linguaggio. Un bambino potrebbe parlare in modo diverso con l’insegnante e con il compagno.
Il modo in cui viene pronunciata la frase “Sei così povero!” può significare povertà reale o ricchezza estrema. La frase “Che succede?” potrebbe essere arrabbiata, curiosa o di saluto, a seconda della situazione. Nell’ambito della salute mentale dei bambini e degli adolescenti, le scarse abilità di conversazione sociale possono essere definite Disturbo della comunicazione sociale (o pragmatico). L’autismo, i problemi di base del linguaggio o condizioni come la sindrome di Williams o la spina bifida possono avere problemi con il linguaggio pragmatico. A volte, invece, il disturbo si manifesta da solo.
Il Disturbo della Comunicazione Sociale (o Pragmatico) è caratterizzato da difficoltà nella comunicazione verbale e non verbale negli ambiti sociali. In altre parole, si osservano problemi nell’uso del linguaggio in contesti sociali adeguati, come salutare, presentarsi, condividere informazioni e saper rispondere alle necessità dell’interlocutore o dell’ambiente. Le persone con questo disturbo possono fraintendere ciò che gli altri dicono o comunque lo fanno più frequentemente rispetto ai loro coetanei.
Ma cos’è esattamente il disturbo della comunicazione sociale? Si tratta di una difficoltà nell’uso del linguaggio sociale e nella debolezza delle abilità comunicative, nota anche come comunicazione pragmatica. Un giovane che soffre di questa condizione ha difficoltà a comprendere e a seguire le normali norme sociali di comunicazione, sia verbale che di altro tipo. Hanno difficoltà a condividere storie o a conversare e a modificare il loro linguaggio in base all’ambiente o all’individuo. Questi problemi di interazione sociale, uniti ad altre difficoltà psicologiche, possono interferire con la capacità del bambino di entrare in contatto con l’ambiente circostante e di partecipare alle attività con gli altri. Inoltre, questi problemi possono avere un impatto negativo sul rendimento scolastico.
